Модуль 11. Рефлексія

Закінчився 11 модуль!!! Головне, що фінішували всі!
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде максимальне використання новітніх технологій в навчальному процесі, участь у проектах, різноманітні форми оцінювання і цікаві варіанти представлення результатів.
Відвідала сторінки з портфоліо своїх колег, написала коментарі - прочитала коментарі, які залишили мені...

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання та мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. А саме, те що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий палн роботи над завданням.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоограцізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?


Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. Блоги (Персональні щоденники; анотовані тематичні списки джерел для досліджень; хронологічні записи спостережень; )
2. Вікі (Створення групових спільних веб-статей; )
3. Веб - сайти для спільного розміщення та редагування документів (Спільне написання творів та статей)
4. Сайти списків гіперпосилань та спільних закладок 

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передавання мережею інформації учням, які теж працюють над проектом, рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом.

Я бачу надзвичайну користь від роботи у цьому модулі, оскільки вона дала можливість критично подивитись на створену напередодні учительську презентацію і внести корективи.

Модуль 4. Рефлексія

Роботу над цим модулем ми розпочали зі створення презентації, основна мета якої зацікавити учнів проектом. Потім ми знову ділились один з одним своїм проектом.

Модуль 3. Рефлексія

Почуваю задоволення - я пройшла вже 3 модуль, поступово все вкладається в систему, стає чіткіше, але разом з цим я все більше розумію,що ще велика частина роботи попереду. По-новому для мене відкрилося так зване попереднє оцінювання учнів, яке за своїм змістом і метою все ж варто називати оцінюванням навчальних потреб учнів, і я тепер розумію чому.  У мене вчора вночі,чи то вже, може, було сьогодні, визріла ідея проекту, сьогодні зранку я ним поділилася. Можу тільки уявити, скільки ще цікавих задумів проектів у головах колег навколо мене

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• Зрозуміла, що буде складно знайти в навчальній темі місце для проекту;
• Переступити через себе  і дати учням самостійно розробляти шляхи реалізації;
• Було цікаво робити публікацію про навчання за методом проектів для місцевої громади, так як не замислювалась раніше про це.

Модуль 1. Рефлексія.

     В Модулі 1 я ознайомилась з тематикой тренінгу та головними принципами роботи з програмою Intel, навчання для майбутнього. Нового, поки що, для себе не дізналась так как я вчитель інформатики і навички роботи з ІКТ технологіями в мене є.
      Але цей модуль мені  допоміг поставити власні цілі навчання та після цього мені захотілося більше дізнатися про метод проектів для подальшого впровадження його в свій педагогічний досвід.

Наші очікування